初二刚开学的时候，换省转学了，BJ -> TJ.

初一期末的学习情况大致是，班第 2/37，校第 11/350+，区 188/7400+.

TJ 的班级是新组建的，全是转学生，平均分是全年级第一的，甚至有科目平均分 90+/100. 学习环境看起来很好，其实很差.

我感觉缺少了之前初中的学习氛围，之前我们排名较高的扎堆学数学，我也因此得以提前了解到了初三、高中的部分知识。我们很多都身为班委，或者是班内学科上的最强人，组织了很多有意思的活动，而且氛围和谐融洽，可以算是很理想的班级了。

转学后，感觉自己的学习水平下降了，虽然我对自己的各方面的变化能认识的很透彻，但我却无能为力对待我日渐下滑的成绩. 期中考试拿了 10+/47 的班排，校排我忘了，反正是很快贴近三位数了，校总人数 300~400.

我发现我对很多知识都不敏感了，数学题常常做不出来比较难的几何题，期中考试背面答题卡几乎是空白的，我甚至潜意识地认为最后一道题不会做是可被原谅的；物理很简单的 $v=s/t$ 一类的题甚至会想不通；之前英语几乎没有不满分的时候，现在甚至也会扣 6 分了.

班里的学习氛围很差，男生里几乎没有认真学习的，我很熟悉的朋友很多的不听课，有时候很苦恼找不到合适的对象在学习上帮助我. 我不太喜欢主动和我们班的女生们交谈，因为她们一部分人给我留下的印象很差，就不过多赘述了.

我在这样的环境下感觉到很迷茫，不是我们班没有优点，但我认为这样的集体并不利于我的发展. 于是我想着更努力地投入到学习（因为我一直都没努力过），但这样的想法过不久就烟消云散了；我不是没有坚持下去，而是我根本没去做. 即使不学习，有时我也融入不到集体中，当然有很大部分原因是我不欣赏他们的玩法. 男生们有时喜欢说些脏话，甚至不健康的言论. 当然他们没有恶意，可能只是因年少不懂事而口无遮拦；他们的玩法很奇特，有时互相拥抱着，另一个人往人堆里撞，用文字描述是很抽象的. 我不太乐意加入他们. 我有时会反省，我是不是太失败了？学也学不好，玩也玩不好. 我常常在心底将自己批判的体无完肤，不仅是这两方面，还有我的为人、我的思想.

我的学习能力无疑是退步了，总结来说就是，我需要一个好的环境去推动我的发展，我需要有志同道合的伙伴们不停地督促我，我需要合适的竞争对手鼓励我的学习...我需要的很多很多，我感受到我没有我所需的我就是个练高中都可能考不上的废物.

当然我能考上高中，我的理想是远大的，而且我希望在优秀的高中上面到一位网友.

我想到哪就说哪了，可能思路很乱.

我可以很自豪地说，物理我大多是自学的，除了有几讲是听老师讲以外，除去我不会的题的讲解。起初是因为我接受不了老师的讲课思维，我打算自学，于是自己做练习册的作业题，不会的就去看解析，期中的时候也就扣了一分；后来是因为我请假的，我也只好自学.

班主任在学习上没有给我们太多的助力，我只能靠自己了. 我的学习习惯还行，不会的题型我大多数能记住，不需要错题本，直接记到脑子里。因为我平时练习乐器，所以记忆力比大多数人要好. 这是我引以为傲的. 不过我也发现我开始不听课了，注意力不集中了，尤其是语文课，我听一会就走神了，老师刚叫我回答问题我坐下就又陶醉在自己的一片小天地里了. 有时我想的是作曲，有时我在反省自我，有时我真的在愣神.

我是不是说得有点多了，就到这吧，可能我的情况真的很特殊，如果有网友有救治的方法，欢迎提出来.

我现实中有些内向，这么多的想法也不知道该向谁倾诉，说了也可能很尴尬，就求助素不相识但万能的谷民吧，如果我真的有幸收到了能令我受益的建议，我应该会更好吧...